如何用SVG+AI做一個(gè)恐怖故事？（ 計(jì)育韜老師高校公益巡講答疑實(shí)錄2024）
這是計(jì)育韜老師第 8 次開(kāi)展面向全國(guó)高校的新媒體技術(shù)公益巡講活動(dòng)了。而在每場(chǎng)講座尾聲，互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)往往反映了高校師生當(dāng)前最普遍的運(yùn)營(yíng)困境，特此計(jì)老師在現(xiàn)場(chǎng)即興答疑之外，會(huì)盡量選擇有較高價(jià)值的提問(wèn)進(jìn)行文字答疑梳理。
*本輪巡講主題除了涉及 SVG 交互外，還包含了新媒體中 AI 人工智能工作流的詳解，為高校師生帶來(lái)包括與多家央媒的項(xiàng)目合作經(jīng)驗(yàn)和復(fù)旦大學(xué)本校的案例分析，因此答疑梳理中也會(huì)出現(xiàn)與 AI 相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如有任何偏頗之處也歡迎在評(píng)論區(qū)斧正。
第五期計(jì)育韜老師繼續(xù)梳理了在江西高校的講座中，關(guān)于「如何用SVG+AI做一個(gè)恐怖故事」的問(wèn)題，一起來(lái)看看計(jì)育韜老師的答復(fù)吧！
這是一個(gè)有趣的問(wèn)題
關(guān)于新媒體專(zhuān)題的講座，此前我已經(jīng)在 120+ 所大學(xué)講授，但在如此多場(chǎng)次的課后答疑環(huán)節(jié)，計(jì)育韜老師遇到了迄今為止我收到的最有趣的問(wèn)題：如何基于 SVG 和人工智能去創(chuàng)作一個(gè)公眾號(hào)生態(tài)內(nèi)的故事或游戲演繹？
那現(xiàn)在我們來(lái)直面這個(gè)問(wèn)題。
廣義上具備驚悚、懸疑、恐怖等負(fù)面情緒氛圍渲染的 SVG 題材其實(shí)并不少見(jiàn)。計(jì)育韜老師在答疑環(huán)節(jié)舉例了來(lái)自@局部氣候調(diào)查組的交互設(shè)計(jì)作品《局部市殺人事件》，讓我們一起來(lái)看看它的交互效果。
該案例主體架構(gòu)為多段伸長(zhǎng)，內(nèi)部融合了各類(lèi)趣味的局部互動(dòng)以科普刑偵領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)知識(shí)：
這個(gè)實(shí)例就意味著，恐怖故事在 SVG 交互層面不僅可行，并且形式上可以相當(dāng)豐富。同理參考如寶馬的《究竟是誰(shuí)？》：
偵探感交互體驗(yàn)的模式也可以轉(zhuǎn)化到同學(xué)自己希望創(chuàng)作的恐怖題材故事游戲中，所以計(jì)育韜老師也非常期待同學(xué)們能將 SVG 應(yīng)用到一些看似小眾的選題領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的數(shù)字游戲互動(dòng)。
如何結(jié)合人工智能
就目前計(jì)育韜老師親自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以及多個(gè)全球 AIGC 平臺(tái)的相關(guān)社區(qū)規(guī)范看，真正意義上的「恐怖」特征圖像是很難通過(guò) AIGC 工具生成的。多數(shù)大模型工具都具備一定的生成道德約束，對(duì)于潛在具有血腥、恐怖、暴力屬性的畫(huà)面生成會(huì)直接拒絕或差異化生成，因而如果創(chuàng)作者想純粹通過(guò)人工智能獲得一個(gè)「十分恐怖」的畫(huà)面基本不可行。
當(dāng)然，恐怖的感覺(jué)并非一定要來(lái)源于極端恐怖的畫(huà)面，合理的「氛圍感」創(chuàng)作其實(shí)也可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者期望的效果，或許再結(jié)合一段 AIGC 的恐怖氛圍音樂(lè)生成，你的圖文作品就能更上一層樓。此外利用一些心理學(xué)層面如「恐怖谷」效應(yīng)的轉(zhuǎn)化，把同樣的圖像以獨(dú)特的邏輯進(jìn)行串聯(lián)組合并搭配引導(dǎo)文案，也能達(dá)到所謂「恐怖」的閱讀感官。
而類(lèi)似上文@局部氣候調(diào)查組的交互設(shè)計(jì)作品《局部市殺人事件》中的部分帶有血漬的視覺(jué)設(shè)計(jì)，客觀條件下看仍然需要專(zhuān)業(yè)的畫(huà)師介入，創(chuàng)作完全匹配的恐怖故事場(chǎng)景。
以上就是計(jì)育韜老師對(duì)這個(gè)有趣提問(wèn)的答復(fù)。
后續(xù)答疑預(yù)告
#有前端經(jīng)驗(yàn)的程序員如何轉(zhuǎn)投 SVG 領(lǐng)域？
#目前使用國(guó)內(nèi) AIGC 工具會(huì)否存在版權(quán)爭(zhēng)議？
#AIGC 創(chuàng)作過(guò)程中提示詞 Prompt 有什么建議？
#配音方面目前可以用 AIGC 替代嗎？
#在國(guó)內(nèi)文案寫(xiě)作有哪些合適的 AIGC 工具？
如有意向報(bào)名承辦巡講的高校站點(diǎn)，歡迎查看「報(bào)名須知」并在評(píng)論區(qū)留下你的聯(lián)系方式和組織信息，助教老師將協(xié)助前期對(duì)接工作。
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