做一篇有趣的SVG如何獲取靈感？（ 計育韜老師高校公益巡講答疑實錄2024）
這是計育韜老師第 8 次開展面向全國高校的新媒體技術(shù)公益巡講活動了。而在每場講座尾聲，互動答疑環(huán)節(jié)往往反映了高校師生當前最普遍的運營困境，特此計老師在現(xiàn)場即興答疑之外，會盡量選擇有較高價值的提問進行文字答疑梳理。
*本輪巡講主題除了涉及 SVG 交互外，還包含了新媒體中 AI 人工智能工作流的詳解，為高校師生帶來包括與多家央媒的項目合作經(jīng)驗和復(fù)旦大學(xué)本校的案例分析，因此答疑梳理中也會出現(xiàn)與 AI 相關(guān)的知識點，如有任何偏頗之處也歡迎在評論區(qū)斧正。
第十六期計育韜老師繼續(xù)梳理了在浙江高校的講座中，關(guān)于「做一篇有趣的SVG如何獲取靈感？」的問題，一起來看看計育韜老師的答復(fù)吧！
「有趣」是一種喜聞樂見的創(chuàng)意效果
論「創(chuàng)意」本身，計育韜老師在《如何策劃交互設(shè)計創(chuàng)意？》中已做解答。而同學(xué)此番提出的「有趣」，則更是「創(chuàng)意」范疇下的一種具體表現(xiàn)。
而「有趣」是易于在不同領(lǐng)域共情的感受，所以它的設(shè)計靈感可以不在 SVG 案例中——
看了一段有趣的 MV，你或許會想到創(chuàng)作《**成年人請在未成年人指導(dǎo)下瀏覽**》這樣的視頻與 SVG 雙層交互；玩過一些有趣的游戲，你或許會如《來玩玩玩玩玩玩玩玩玩玩玩玩啊！》中創(chuàng)作各類現(xiàn)實游戲的組合模擬；看了一季有趣的電視劇，你或許會在《????點開即玩????魷魚游戲????》中復(fù)現(xiàn)故事中的劇情……
有趣的 SVG，往往不是因為 SVG 本身而有趣。
明白了這一點，你也就明白了「做一篇有趣的SVG如何獲取靈感？」——善于發(fā)現(xiàn)生活中的有趣，并積極加入你所知的有趣活動，靈感自然而然會轉(zhuǎn)化為 SVG 的創(chuàng)作思路。尤其是，當你自己成為一個有趣的人，有趣的靈感自然源源不斷。
當然，SVG 本身作為一種交互設(shè)計產(chǎn)品，自然也可以在不同設(shè)計師聚合網(wǎng)站找到有趣的參考。推薦同學(xué)們在閑暇之余多多在 Dribbble、Behance、Pinterest 等平臺瀏覽：
后續(xù)答疑預(yù)告
#排版的審美如何培養(yǎng)？
#SVG技能對應(yīng)的求職崗位是哪些？
如有意向報名承辦巡講的高校站點，歡迎查看「報名須知」并在評論區(qū)留下你的聯(lián)系方式和組織信息，助教老師將協(xié)助前期對接工作。
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