陳亮途：做一個(gè)多面手
陳亮途 Hugo WE Marketing Group 首席創(chuàng)新官 威動營銷執(zhí)行合伙人
這是一本很有意思的書。剛剛在美國出版，書名是 Range: Why Generalists Triumph in a Specialized World（中文暫譯為《范圍：為什么通才能在專業(yè)化的世界中取勝），作者是大衛(wèi)愛潑斯坦 ( David Epstein )。
很多家長，都希望小朋友能夠 “ 贏在起跑線 ”，在小朋友很小的時(shí)候，就讓他們認(rèn)字寫字，學(xué)音樂學(xué)語言學(xué)芭蕾舞。進(jìn)了學(xué)校，就希望他們能夠拿到好成績，到大學(xué)選科，就希望孩子可以讀醫(yī)讀會計(jì)讀工程，成為專業(yè)人士。這些都秉承一個(gè)概念：越早專注去學(xué)習(xí)，就比其他人更快成材，有更高的成就。一切都是用心良苦。
這本書，通過無數(shù)的實(shí)例，告訴我們大部分這些想法都是錯(cuò)的。就算是從小就通過刻意練習(xí) ( deliberate practise ) 然后真正能成材，小孩長大了也不一定會快樂。相反，一個(gè)人在很小的時(shí)候，什么東西（包括興趣、運(yùn)動、職業(yè)甚至是居住地）都涉獵，反而更能培養(yǎng)成為一個(gè) “ 多面手 ”，長大了之后才自我培養(yǎng)興趣，成就可能更高，維持在高點(diǎn)的時(shí)間也可能更長久。
老虎伍茲 ( Tiger Woods )
老虎的父親從小就訓(xùn)練他成為高爾夫球員。2 歲就贏得 10 歲以下組別冠軍，每天專注練習(xí)最少 8 小時(shí)，更有專業(yè)教練指導(dǎo)，10 歲已經(jīng)擊敗父親，18 歲成為全美業(yè)余冠軍，21 歲已經(jīng)是世界級運(yùn)動員，并獲得美國大師賽冠軍。他是歷史上稱霸高爾夫球壇最長時(shí)間的明星。他曾經(jīng)因?yàn)樗缴顔栴}帶來多年的事業(yè)低潮，但今年伍茲再次攀登頂峰，奪得美國大師賽錦標(biāo)。
羅杰費(fèi)德勒 ( Roger Federer )
費(fèi)德勒是歷來奪得網(wǎng)球大滿貫冠軍次數(shù)最多的球員，媽媽是網(wǎng)球教練，但是從來沒有指導(dǎo)他。從小，他喜歡打壁球、滑雪、摔跤、游泳，有時(shí)喜歡跟朋友打籃球、手球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、足球。因?yàn)榕d趣廣泛，所以練就了出色的運(yùn)動員精神和手眼協(xié)調(diào)能力。一直到 12 歲，他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)球和足球，但是他的認(rèn)真，只因?yàn)橛X得好玩，而不是因?yàn)橐荣悺?6 歲贏得第一次網(wǎng)球比賽的冠軍，才激發(fā)他專注打網(wǎng)球，并且充滿爭勝心的熱情。22 歲，費(fèi)德勒第一次贏得溫網(wǎng)錦標(biāo)，多年來都是世界頭三位網(wǎng)球運(yùn)動員。至今，他已經(jīng)奪得超過 20 次大滿貫賽事錦標(biāo)，是網(wǎng)球界傳奇人物。
伍茲和費(fèi)德勒，分別代表了 “ 一直是專才 ” 和 “ 通才轉(zhuǎn)專才 ” 的經(jīng)典成功例子。伍茲是天才，可我們大部分人都不是天才，也不一定有好的運(yùn)氣。這位天才，曾經(jīng)因?yàn)榛橥馇楹臀境舐劺p身。有些專家認(rèn)為，這是因?yàn)樗烁郀柗蚯蛲猓褪裁炊疾粫瑢τ诖颂幨隆⑸瞵嵤拢疾惶幚恚鋵?shí)很多時(shí)候，正正因?yàn)椴婚_心，所以要用極端手段去麻醉自己。費(fèi)德勒也是天才，但是網(wǎng)球卻是他在眾多運(yùn)動中的選擇，是初次的成功激發(fā)了熱情，而不是熱情激發(fā)了成功。他雖然算是慢熱的專才，但是除了傷病，他長期都在巔峰狀態(tài)。
跟費(fèi)德勒一樣，早年是多面手，之后才專注而且取得成功的，還包括了畫家梵高 ( Vincent van Gogh )。他在 1853 年出生于荷蘭一個(gè)牧師家庭，年輕時(shí)學(xué)畫畫，被老師批評他一定不能成為杰出畫家。少年時(shí)代開始，他做過珠寶店職員、經(jīng)紀(jì)人、傳教士。33 歲他移居法國，開始結(jié)識印象派和日本浮世繪作品，擴(kuò)闊了視野的他畫風(fēng)巨變。36 歲他移居法國南部，自創(chuàng)了反印象派的獨(dú)有畫風(fēng)，但也得到了精神病，讓他經(jīng)常處于半精神崩潰狀態(tài)。終于在一年后開槍自殺。他曾經(jīng)經(jīng)歷過的，都是他創(chuàng)作的靈感，到了死之前3 年，他才成為畫畫的專才。更是他死了之后，他才被認(rèn)為是曠世奇才。梵高的畫，在死后才有人欣賞，并曾經(jīng)刷新拍賣行的世界紀(jì)錄。他的人生，歷盡滄桑，十分多樣化，最后修成正果，雖然已經(jīng)太遲。
有類似的多面人生，到最后才發(fā)現(xiàn)適合自己應(yīng)該專注之處的，包括了愛因斯坦 ( Albert Einstein )、愛迪生 ( Thomas Edison )、喬布斯 ( Steve Jobs )、馬斯克( Elon Musk )和歷史上無數(shù)的偉大人物。
通過不同大學(xué)的科學(xué)調(diào)研，加上非常多的案例，作者還提出了以下的觀點(diǎn)：
如果不是天生的天才，小時(shí)候就應(yīng)該多參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，學(xué)習(xí)合作和社交；長大了才專注喜歡的個(gè)人運(yùn)動和興趣，對事業(yè)和生活會更有貢獻(xiàn)。
年輕時(shí)多增長見聞，讓自己視野擴(kuò)闊，長大了就能吸收更多學(xué)問，更能跟社會融合。
通才比專才一般財(cái)富更多，活得更快樂。
越有經(jīng)驗(yàn)的人，越不懂解決專業(yè)以外的難題。所以，我們要學(xué)習(xí)如何在經(jīng)驗(yàn)之外學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程越慢，獲得的學(xué)問越多。
教育制度只能產(chǎn)出平凡的大多數(shù)，只有自學(xué)自己喜歡的，才能得到杰出的大成就。
人類的強(qiáng)項(xiàng)本來就是適應(yīng)能力和多樣化，偏偏長輩們卻希望小孩很早就成為專才，讓他們的創(chuàng)造力、適應(yīng)力從小就被限制，這其實(shí)是反智的。
有創(chuàng)意的人，大都對廣泛的事物都充滿興趣。
很多時(shí)候，超難題都不是專才能解決的。利用類比思考 ( analogy thinking )，讓局外人去解決這些難題，反而變得輕而易舉。
標(biāo)準(zhǔn)答案、正確方法和程序，很多時(shí)候都扼殺了學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，偏偏這些都是教育制度提倡的。
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)跨學(xué)科思考，用一個(gè)科目學(xué)習(xí)到的知識，應(yīng)用到另一個(gè)科目中。這就是通識教育 ( Liberal studies )了。
越標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)械化的程序和工作，越容易被機(jī)器和人工智能取代。面對未來，我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)愛別人、慈悲心和善待世界。
學(xué)校一直教導(dǎo)學(xué)生避免犯錯(cuò)才能得到成功，卻沒有教我們要通過不斷犯錯(cuò)去獲得成功。其實(shí)，犯錯(cuò)才是未來成功的保證，成功的人都會告訴你，錯(cuò)誤要犯得快，而且要早點(diǎn)犯。
學(xué)習(xí)要學(xué)會 “ 留白 ”，就是給一點(diǎn)空間去思考，去理解。只知道不斷吃，就只會吃撐，而且毫無樂趣。
學(xué)習(xí) “ 連接 ”。把不同的學(xué)問連接起來，才能夠有融會貫通的效果。
解決問題不是要想以前怎么做，而是今次怎么做。經(jīng)驗(yàn)是包袱，不是靈丹。
生命中越多意料之外，才越能適應(yīng)接下來的更多意外。早年失敗的人，之后成功的機(jī)率越高。
我們看未來總是以今天作為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)未來根本不能預(yù)知，只能準(zhǔn)備。想一想，今天就是過去的未來，過去你能想象到今天的生活是這樣的嗎？
“ 規(guī)劃 -- 執(zhí)行 ” 的時(shí)代已經(jīng)過去了，今天我們要懂得 “ 試錯(cuò) -- 學(xué)習(xí) ”。
不要低估團(tuán)隊(duì)合作能產(chǎn)生的效果，一群非專業(yè)的通才，比一群專才，可能更能高效解決難題。
世界上主流的教育制度，都是希望孩子從小能成為通才，先對各種學(xué)問有所認(rèn)知，到了大學(xué)階段或以后，才讓他們選擇成為通才還是專才，繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是大部分的家長，都希望小孩從小能成為學(xué)業(yè)上的專才，長大成為事業(yè)上的專才。這樣就扼殺了小孩發(fā)展其他潛能的可能。家長甚至認(rèn)為讀書、成績好才是最重要的，音樂和運(yùn)動雖然不能忽視，但是都是其次。這樣的教育方式，是否真的能讓小孩成材呢？是否真的能帶給他們快樂呢？這是值得我們反思的。
完。
作者介紹：
陳亮途博士是瑞士商學(xué)院工商管理學(xué)博士， 現(xiàn)為 WE Marketing Group 首席創(chuàng)新官、威動營銷執(zhí)行合伙人、香港大學(xué)SPACE中國商業(yè)學(xué)院客席副教授，暢銷書《社會化營銷》、《全民營銷》及《營銷長尾》作者，中國商務(wù)廣告協(xié)會數(shù)字營銷研究中心研究員
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