假如回到5歲，你讀了這樣一本創(chuàng)意教科書(shū)，If…
這本書(shū)的名字叫“If…（如果……）”，是我們家5歲小兒子leo在澳洲小學(xué)里帶回家的教學(xué)參考書(shū)，整本書(shū)練習(xí)的就是“If…（如果……）”這個(gè)句式，可是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式卻是非常有創(chuàng)意，不是練習(xí)什么“如果你長(zhǎng)大了，你想做什么？”“如果明天下雨，你去不去？”之類的無(wú)聊話語(yǔ)，而是充滿了奇妙的想象。
我覺(jué)得這根本不像是一本幼兒教科參考書(shū)，而更像是一本給廣告人的創(chuàng)意教科書(shū)，因?yàn)樗昝姥堇[了“創(chuàng)意”的經(jīng)典定義——舊元素，新組合。
來(lái)源：新浪博客
作者：楊舸
一、無(wú)中生有地在一個(gè)元素上加上另外一個(gè)元素
如果貓可以飛翔……
如果蠕蟲(chóng)有了輪子……
如果孩子們長(zhǎng)了尾巴……
如果閃電造出了犀牛……
二、利用相似形態(tài)的元素替換產(chǎn)生出的創(chuàng)意
如果老鼠變成了頭發(fā)……
如果青蛙吃下了彩虹……
如果狗兒們成了群山……
如果斑馬身上有了星條……
如果腳趾頭成了牙齒……
如果毛毛蟲(chóng)變成了牙膏（這個(gè)感覺(jué)很惡心，呵呵）……
如果樹(shù)葉是魚(yú)兒……
如果蝴蝶組成了衣服……
三、將抽象的元素具象化
如果音樂(lè)可以被抓住……
如果丑陋的就是美麗的……
如果白云有了靈魂……
如果螞蟻會(huì)數(shù)數(shù)……
如果蜂鳥(niǎo)說(shuō)出了秘密……
四、改變?cè)卦瓉?lái)的形狀、形態(tài)或者所處環(huán)境
如果月亮是正方形的……
如果鯨魚(yú)生活在外太空……
如果蜘蛛能閱讀盲文……
這些富有創(chuàng)意的“如果”，不但讓孩子們練習(xí)了“如果”的用法，也非常奇妙地涵蓋了一些基本的元素組合方式。
“如果……”，在以前奧美的創(chuàng)意教材中，本來(lái)也就是一種思考創(chuàng)意的方式，讓你從不同的角度去思考一些不同的結(jié)果。
例如，如果你是一個(gè)丟在水里的塑料瓶，你會(huì)看見(jiàn)什么？
這樣的角度，是平時(shí)作為“人”在河邊或者“人”在船上甚至是“人”在水里游泳，都不會(huì)有的角度。
你會(huì)被小魚(yú)啄，你會(huì)一半在水上一半在水下，你會(huì)突然被大魚(yú)拖下水，又突然彈起來(lái)，你可能會(huì)因?yàn)槔錈岫蛎泬嚎s，你可能被一個(gè)癡情人放進(jìn)一卷情書(shū)或者一個(gè)愿望然后繼續(xù)漂流，你可能最終被凍結(jié)在冰里然后一萬(wàn)年后融化分離出來(lái)……也許可以寫(xiě)成一本穿越小說(shuō)都說(shuō)不定的。
對(duì)于那些不習(xí)慣甚至于不喜歡假設(shè)的人而言，假設(shè)是沒(méi)有意義的，是生活中的自我麻醉，是一種幼稚的人生，是一種不夠理性不夠堅(jiān)定的表現(xiàn)，是一種易于脫離現(xiàn)實(shí)思考問(wèn)題而不符合生活要求的……有的人，還喜歡很鄙視地看著人家說(shuō)：“我不喜歡假設(shè)！不要跟我說(shuō)如果！”把自己搞得很有精英很有老板感覺(jué)似地。是不是因?yàn)槲覀?歲的時(shí)候，缺少了這么好的“創(chuàng)意”教科書(shū)？
這樣的書(shū)，可比現(xiàn)在學(xué)校里讓學(xué)生極度白癡地不停做考題，有意義多了。
培養(yǎng)“創(chuàng)造性”，不是空口叫口號(hào)的，而是要從5歲就要做起的。
中國(guó)的很多事情，問(wèn)題就出在口號(hào)叫得太多，但是卻總是在做的時(shí)候就忘記了。怪不得人家說(shuō)，在中國(guó)，只要口號(hào)叫得越多的事情或者標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)越多的事情，恰恰就是做的最不好的事情，例如“不要隨地吐痰”、“不要亂穿馬路”、“不要大聲喧嘩”、“五講四美三熱愛(ài)”、“精神文明”、“創(chuàng)造和諧社會(huì)”……以為只要喊過(guò)口號(hào)了，就已經(jīng)盡到責(zé)任也完成任務(wù)了。
如果我是一個(gè)5歲的小孩，我會(huì)拿著這本書(shū)，去找某個(gè)廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)，告訴他，雖然我只有5歲，我已經(jīng)學(xué)習(xí)到了如何創(chuàng)意。然后，我跪在凳子上趴在桌子上上班，我可能沒(méi)有電腦，但是正在幫助那些有電腦而且用得很好的叔叔阿姨們想創(chuàng)意，因?yàn)樗麄冃r(shí)候光顧著做練習(xí)題了，就是忘記了或者被忘記了學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意。我可能上廁所時(shí)還偶爾會(huì)需要同事幫我擦屁股，或者吃飯時(shí)需要總監(jiān)幫我撿地上的飯粒，甚至向客戶提案時(shí)忽然進(jìn)來(lái)一個(gè)什么董事長(zhǎng)大人指著我問(wèn)這是誰(shuí)家的小孩……但是，沒(méi)有關(guān)系，我正在做廣告創(chuàng)意，這跟年齡沒(méi)有關(guān)系，跟思考方式才有關(guān)系。
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