教師工資不低于公務(wù)員年底須完成輿論觀點(diǎn)多樣引深思

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舉報 2020-05-21

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5月19日教育部舉行新聞發(fā)布會，教育督導(dǎo)局局長田祖蔭表示，教育部就“義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員”連發(fā)兩個通知，要求今年底以前必須完成這項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，作為一項(xiàng)硬任務(wù)，要求各地開展自查，下半年9月、10月將組織實(shí)地的檢查督查，引起輿論關(guān)注。

多個媒體傳播相關(guān)信息討論數(shù)近6萬

截止到5月20日，微博話題#教師工資不低于公務(wù)員年底須完成#閱讀量達(dá)到6.2億次，討論數(shù)達(dá)到5.8萬，可見網(wǎng)友發(fā)聲意愿強(qiáng)烈。據(jù)新浪輿情通統(tǒng)計，“教師工資不低于公務(wù)員年底須完成”全網(wǎng)相關(guān)信息達(dá)到6.82萬條，其中敏感信息占比為25.73%，可見輿論對此政策存有一定的爭議。

在事件傳播過程中，有383家媒體發(fā)布相關(guān)新聞報道，包括142家省級新聞網(wǎng)站，88家地市新聞網(wǎng)站，55家央級新聞網(wǎng)站等。其中@每日經(jīng)濟(jì)新聞報道相關(guān)信息獲得超2萬的轉(zhuǎn)發(fā)量，助力傳播貢獻(xiàn)較大。

從關(guān)鍵詞云圖中可以看到，“義務(wù)教育”“教師工資”水平不低于“公務(wù)員”工資被網(wǎng)友熱議。如何“落實(shí)”被網(wǎng)友關(guān)注；也有網(wǎng)友認(rèn)為“教師”“隊(duì)伍”應(yīng)“提升”門檻。此外，部分網(wǎng)友還呼吁要“提升”“醫(yī)生”等醫(yī)護(hù)人員的薪資待遇。

“支持”成輿論主流提升工資也應(yīng)提高教師門檻

教育事業(yè)是一個國家和民族振興發(fā)展的根本。教育部連發(fā)兩個通知，要求年底前完成“義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員”的政策，短短48小時內(nèi)便成為輿論熱議的話題，可見網(wǎng)友對相關(guān)政策的關(guān)切。

分析@每日經(jīng)濟(jì)新聞相關(guān)消息報道的轉(zhuǎn)評熱詞，可見“支持”被提及577次，部分網(wǎng)友對于此政策表示認(rèn)可。教師隊(duì)伍“門檻”“不高”等也被輿論提及。

部分輿論對此政策表示支持，認(rèn)為其具有現(xiàn)實(shí)意義。華聲在線表示“如何讓優(yōu)秀教師留下來，保障其工資收入水平更是關(guān)鍵之舉。而今，‘義務(wù)教育教師工資不低于公務(wù)員’的務(wù)實(shí)舉措，讓更多教師體會到了黨和政府的信心與決心，感受到了關(guān)心與溫暖”；知名職場博主@職小跳稱“終于把上漲教師工資提上日程了，后續(xù)教師的工資水平提高，能夠吸引一大批優(yōu)秀的人才來加入教育行業(yè)，后續(xù)培養(yǎng)更多的可造之才”；房產(chǎn)專家@謝逸楓-知名房地產(chǎn)專家稱“支持義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員，這才是中國教育的出路之一”。

在支持的聲音中，也有部分輿論認(rèn)為在落實(shí)政策時，應(yīng)首先提升偏遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村教師工資，這樣更利于上述地區(qū)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。織心青年創(chuàng)始人@耿連順稱“支持‘教師工資不低于公務(wù)員年底須完成’這個措施，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)中小學(xué)老師群體，他們工作多、待遇低。逐漸改變偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師匱乏、留不住、招不來的情況”；知名職場博主@優(yōu)優(yōu)的獅子媽咪稱“支持，教師工資待遇確實(shí)應(yīng)該得到提高，偏遠(yuǎn)地區(qū)和村鎮(zhèn)教師更應(yīng)得到重點(diǎn)關(guān)注”。

同時，部分輿論提出提高教師工資應(yīng)提升教師門檻，對于教師隊(duì)伍中出現(xiàn)有違師德的人，建立懲罰機(jī)制顯得尤為重要。知名軍事博主@羊又走丟了稱“教師漲工資確實(shí)應(yīng)該的，不低于公務(wù)員也只是保持正常的薪資待遇！但為了保證教育質(zhì)量，教師準(zhǔn)入門檻理應(yīng)提高！嚴(yán)格杜絕‘出工不出力’的現(xiàn)象，必須做到‘嚴(yán)進(jìn)寬出’，對于‘師德敗壞，師風(fēng)不正’的及時解職，并納入建立行業(yè)黑名單”；馬拉松運(yùn)動員@火星跑步者稱“高教師工資待遇的同時希望也要提高教師的素質(zhì)呀！要提高教師的入職門檻不止是學(xué)歷，還有心理健康道德品質(zhì)這一塊。不要什么阿貓阿狗都可以當(dāng)老師才好！虐童的猥褻的打罵欺辱學(xué)生的，一定要清出教師隊(duì)伍才好”；漫畫家@地瓜熊老六稱“教師工資增加，我沒有意見！但是，教師門檻必須提高，中小學(xué)帶學(xué)生追星的教師和大學(xué)的公知教授，必須清理掉，不能高薪養(yǎng)無德之人”。

部分輿論對此政策也存有一定的疑惑，如是否能落實(shí)到位、政策中“教師工資不低于公務(wù)員年底須完成”中公務(wù)員具體指的是哪類等。東方網(wǎng)評論稱“此次政策廣大中小學(xué)教師來說無疑是好消息，從原來存在的某些‘口惠無實(shí)’到如今‘動真格’令人看到了希望。不過，要想把這件事真正落實(shí)到位，還要看實(shí)際效果，以讓教師真正享受到應(yīng)該有的待遇”；上海金融與法律研究院研究員@傅蔚岡稱“這個‘教師工資不低于公務(wù)員’，到底是什么意思，有沒有可操作性？是教師的平均工資高于公務(wù)員的平均工資，還是每個教師的工資都高于任意一個公務(wù)員？這里的教師工資是指中小學(xué)還是包括所有學(xué)校的教師”。

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