洗腦預定！“浴室歌姬”黃齡版《達拉崩吧》有點“夢幻”
今年芒果臺一檔爆款綜藝提高了很多女藝人的知名度和曝光度，曾面臨“歌紅人不紅”尷尬局面的黃齡人氣暴漲，憑借扎實的唱功和有趣的性格圈粉無數。
早就入駐b站并有“浴室歌姬”稱號的黃齡，最近和《夢幻西游》手游合作，為新角色喵千歲演唱夢幻版《達拉崩吧》，一人分飾多角并用不同音色講述喵千歲的神秘故事。
為了給融合敦煌文化的游戲新版本預熱，《夢幻西游》手游不僅邀請知名歌手翻唱b站神曲，還瞄準年輕人的興趣偏好推出獨立番劇和國風舞蹈，用目標受眾喜愛的流行方式推廣游戲信息。
《夢幻西游》手游從傳統文化中汲取靈感，這次用敦煌文化元素賦能游戲，提升品牌的內在價值，配合年輕化的營銷手段，讓玩家樂于感受傳統文化魅力。
一
“浴室歌姬”翻唱魔性神曲 預熱破圈跨次元
相信大家聽到黃齡要演唱《達拉崩吧》的第一反應都是，次元壁裂了！原因無他，混跡b站的用戶都明白《達拉崩吧》是首二次元魔性神曲，鬼畜翻唱音樂也少不了它。
《夢幻西游》手游在b站總結出一套特別的推廣方式，知道b站用戶喜歡腦洞大開的創意內容，于是邀請過龔琳娜翻唱《下山》、騰格爾翻唱《芒種》，每次都得到用戶熱情響應。
知名歌手與魔性神曲的搭配不僅制造了吸睛反差感，還疊加二者的影響力和傳播力，吸引更廣泛的受眾，這回《夢幻西游》手游聯合黃齡翻唱《達拉崩吧》，也是看中黃齡近期的個人熱度和話題流量。
一方面，黃齡本人的百變音色適合演繹喵千歲版《達拉崩吧》，她可甜可酷風格多樣和游戲新角色完美契合，黃齡用演唱流行歌曲的形式道出喵千歲的前世今生，讓聽眾更有沉浸感。
歌詞中融合手游新版本的敦煌文化元素和玩法特色，再搭配黃齡一人分飾多角的精彩演繹，聽眾可以直觀感受整個故事的跌宕起伏，跨次元賦予游戲角色立體感和生命力，順利勾起用戶對游戲內容的興趣。
另一方面，黃齡因綜藝曝光增加，目前自帶話題度，《夢幻西游》手游特意用明星和神曲的“王炸”配置刺激傳播效果，相關話題在各大社交平臺引發熱議的同時，也順利觸達更廣泛的人群，實現破圈傳播。
所以，“浴室歌姬”黃齡的翻唱不僅為游戲新版本預熱制造看點，還在內容上豐富歌曲故事性和畫面感，打破二次元和三次元的圈層壁壘，引導用戶體驗游戲。
二
獨立番劇+國風舞蹈 多元呈現“喵千歲”形象
針對當下年輕群體多元化個性化的需求，《夢幻西游》手游還推出新角色的獨立番劇和國風舞蹈，利用動漫、編舞等流行方式打入年輕人聚集的圈層。
《夢幻西游》手游將新版本中的重要角色喵千歲作為本次宣發重點，這個故事性很強的新角色不但有黃齡翻唱神曲，還有講述人物經歷的優質番劇，以及衍生國風舞蹈。
8月6日，《喵千歲的成年禮》在b站播出，這部每集時長最多三分鐘的番劇畫風唯美、制作精良，可以視為游戲新版本的宣傳故事片，官方將游戲背景融入動漫中，觀眾獲得絕佳感官體驗的同時也對游戲形成初步了解。
番劇評分較高證明用戶對這種游戲衍生內容的認可，動漫率先鋪墊游戲新版本的主要故事線，便于玩家后續的操作體驗，玩游戲時的劇情沉浸感也會更強烈。
《夢幻西游》手游還和自得琴社合作，為喵千歲送上主題舞樂《月下謠》，嘗試將樂舞和吟唱結合，畫面構圖參考敦煌壁畫，在復原造型的基礎上，表現游戲人物作為神女和化作小貓的不同姿態。
通過自得琴社的精彩演繹，用戶對喵千歲的感知更生動形象，編舞編曲都突出游戲新版本的敦煌文化元素，讓用戶可以充分感受傳統文化的魅力。
除了聯合講究復原傳統的自得琴社拍攝國風短視頻，《夢幻西游》手游還請到《青春有你2》人氣選手金子涵cos喵千歲，并獻上一支萌趣十足的國風舞蹈《我的成人禮》。
巧妙借助金子涵展示喵千歲靈動活潑的形象，發揮唱跳愛豆的優勢用國風舞蹈迎合年輕群體的偏好，以多元的方式給用戶制造新鮮感的同時，也讓喵千歲這個游戲人物深入人心。
三
流行方式碰撞傳統文化 創新不失國風特色
在國風盛行的當下，本身擁有傳統文化基因的《夢幻西游》手游，堅持將傳統文化融入游戲內容和營銷推廣中，結合年輕人偏好的流行方式，創新的同時不失國風特色。
官方推出具有互動性、故事性的“敦煌博物館奇妙夜”H5，敦煌壁畫元素與現代選秀設定碰撞出別樣的趣味創意，激起用戶持續觀看的好奇心。
背景音樂為夢幻版《達拉崩吧》的H5呈現出敦煌文化濃墨重彩的異域風情，這個小游戲讓用戶參與劇情發展收獲沉浸式體驗，并對游戲新版本融合的敦煌文化產生期待。
《夢幻西游》手游為了讓玩家更好地體會融合敦煌文化的新版本，將這部分游戲內容植入到流行歌曲、獨立番劇、國風舞蹈中，采用年輕人熟悉的流行方式講述角色故事，打入不同文化圈層，吸引潛在的泛游戲用戶。
在各類手游費盡心思爭奪用戶注意時，《夢幻西游》手游不斷強化自身傳統文化底蘊，把游戲當作傳統文化煥新的載體，不僅塑造了獨特的品牌氣質，還圈粉眾多年輕人。
無論是游戲更新還是營銷創新，《夢幻西游》手游都結合流行元素發揮傳統文化魅力，既讓用戶享受有質感有文化的游戲體驗，還鞏固了游戲的國風特色，用寓教于樂的方式傳承傳統文化。
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