第九集：CD is Back！這次是創(chuàng)意Swag（有聲）| 創(chuàng)意總監(jiān)沒教的事
導(dǎo) 聽
yoyo，
誰說創(chuàng)意就是freestyle，
你有你的節(jié)拍，我有我的swag
除了大腦
眼/耳/口/鼻 全部打開
everybody興奮起來
Guess Who Is Back !
CD沒教的事回歸啦！
時隔一年，CD沒教的事又跟大家見面啦！鼓掌、鼓掌…
很多人會好奇，也一直都有朋友發(fā)信息過來問，CD沒教的事還什么時候有下集？在這里要向大家鄭重承諾：
CD is back！
今后也會常規(guī)性的繼續(xù)跟朋友們聊廣告圈的大小事，也請朋友們繼續(xù)關(guān)注我們。
最近Dalson都在忙些什么？
工作
旅行
講課
探索人生
閉關(guān)修煉
……
可以說創(chuàng)意人的生活是非常的充實和繁忙的，但是Dalson也并沒有停下與大家分享做創(chuàng)意、用創(chuàng)意解決問題的經(jīng)驗與心得。
\ 創(chuàng)意，教就教的有創(chuàng)意 /
每個人在生活、學(xué)習(xí)、工作、感情……當(dāng)中都會需要創(chuàng)意、用到創(chuàng)意。因為，創(chuàng)意可以讓人生變得更加有趣，更加精彩。
人天生就是一個創(chuàng)造者，對所有見到的、聽到的、聞到的、感受到的事物感到好奇，想要去“研究”。隨著時間的流逝，人們長大，學(xué)習(xí)，這些原始的能力被框住、被限制，創(chuàng)造力慢慢跟制造力化了等號。那么，
創(chuàng)造力=制造力？
如何將封印已久的能力挖掘出來再加以利用，你的領(lǐng)導(dǎo)可能不會教你，書本上的長篇大論也不會說明，Dalson就在這期間，將創(chuàng)意的教學(xué)變得更加系統(tǒng)，并且用有趣的游戲方式去學(xué)習(xí)和體驗，這些都是CD沒教的事！
\ 做創(chuàng)意的誤解 /
新人或者外行大都認為創(chuàng)意就是突發(fā)奇想，其實創(chuàng)意的產(chǎn)生是最循規(guī)蹈矩的。拍腦袋那種事，只會讓腦子越來越不好使，小朋友們請不要隨意模仿。
真正的創(chuàng)意需要分三個階段：
階段一 收集資訊
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每天早上打開電腦，不是刷微博或者看自己收到的評論，而是去瀏覽案例。去思考這背后的意義，因為任何一個創(chuàng)意都是為了解決一個問題而存在的。那就要打開五官去接收來自各個方向的訊息：這個創(chuàng)意的背后要被解決的問題是什么？它有被很好的解決嗎？解決的方式是什么？為什么會想到用這種方式呢？這其中的連接又是？
當(dāng)你日積月累的熟練了這些，你就會發(fā)現(xiàn)很多事物之間存在著規(guī)律，什么樣的文字最容易打動人；什么樣的節(jié)奏很搞笑；什么樣的產(chǎn)品經(jīng)常與動物聯(lián)系在一起……資源需要累積，這不光是每天上網(wǎng)看書學(xué)習(xí)到的，也是一個人生活閱歷的累積。等到需要拿出來使用的時候，只要喚醒腦中的某個記憶點，就會產(chǎn)生連接。
階段二 定義問題
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對于一個問題，客戶的心中是有一個答案的，或者說是一個答案的范圍。舉例來說，他想要高端大氣上檔次，對于不同背景和經(jīng)歷的人而言，對這個詞的理解都是不相同的。一個產(chǎn)品的包裝要高大上，是土豪金燦燦？還是冷淡蘋果灰？定義問題就可以幫助理解什么才是他心中隱藏的標(biāo)準(zhǔn)。
向客戶提問（如果是自己遇到的問題，就是向自己提問）。最常見的就是引導(dǎo)式提問：
這是你想要的嗎？
這是你喜歡的嗎？
為什么想要這個？
為什么不是別的？
這樣做你會高興嗎？
這樣做你會感動嗎？
等等。
從多個角度去挑戰(zhàn)這個問題，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意不是那么偉大，但是卻可以轉(zhuǎn)變心情，開闊視野。
階段三 解決問題
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既然已經(jīng)知道病癥是什么，剩下就是對癥下藥了。嘗試以后的成功率是沒有辦法100%保證的，然而失敗也是學(xué)習(xí)的一部分。它可以創(chuàng)造很多情緒的記憶，為下一次的嘗試鋪墊了一塊堅實的墊腳石。
對于解決問題的方法，很多也很細分，我們以后可以慢慢道來。歡迎你今后持續(xù)關(guān)注“CD沒教的事”，一起分享和學(xué)習(xí)廣告人的大事小事。
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