為什么日本幼兒園的設(shè)計(jì)大多“冷冷清清”？
來源：日本設(shè)計(jì)小站（japandesign）
PART A
一個(gè)中國人，
設(shè)計(jì)了一個(gè)大白屋子做幼兒園，還獲獎(jiǎng)了？
近日，一個(gè)日本的幼兒園獲獎(jiǎng)了！由設(shè)計(jì)工作室MAD設(shè)計(jì)的幼兒園“四葉草之家”斬獲Fast Company“空間”類別年度創(chuàng)新大獎(jiǎng)。
值得關(guān)注的是，獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)師馬巖松是中國人，并且他還有個(gè)特殊的身份——他是已經(jīng)過世的世界著名建筑大師扎哈·哈迪德的門下弟子，日站君作為國人有點(diǎn)小驕傲！
這個(gè)獲獎(jiǎng)幼兒園最大的亮點(diǎn)是 —— 改造，幼兒園設(shè)計(jì)保留了原房屋的主體木結(jié)構(gòu)并在外部加建白色的“帳篷外殼”。
設(shè)計(jì)師馬巖松表示：
“我覺得為這座幼兒園創(chuàng)造家庭的氛圍很重要，所以我們決定不直接建造全新的建筑，而是保留原有建筑的木結(jié)構(gòu)，讓它成為新空間記憶和靈魂的一部分。
從照片上看整個(gè)建筑只有兩種顏色為主：白色、原木色。在某些情況下，白意味著“空”。白作為“無顏色”，能夠促使人想象力獲得自由。
抱著我們自己對幼兒園的認(rèn)知，我搜索了一下…“中國 幼兒園 環(huán)境”。發(fā)現(xiàn)我們中國的幼兒園普遍都是五彩斑斕的裝飾風(fēng)格。
五彩繽紛
色彩斑斕
再轉(zhuǎn)搜一下日本幼兒園，發(fā)現(xiàn)大部分使用了原木色，卻鮮少有鮮艷的純色大面積鋪開在建筑上。
室內(nèi)室外以白色和原木色居多
這到底是什么原因呢？
PART B
“幼兒園不是游樂園，不需要那么多色彩”？
為什么中國的幼兒園大部分五彩斑斕？
而日本的得獎(jiǎng)的幼兒園普遍冷冷清清？
在大多數(shù)中國人的印象中，幼兒園應(yīng)該是顏色豐富的，然而在日本多數(shù)得獎(jiǎng)的幼兒園卻不是這樣，它們似乎并不會(huì)出現(xiàn)太多的顏色。
在日本東京，幼兒園設(shè)計(jì)領(lǐng)域教科書級(jí)別的“富士幼兒園”，連個(gè)教室墻壁都沒有，別說五顏六色了。
連墻壁都沒有的教室
日比野設(shè)計(jì)工作室——這個(gè)名副其實(shí)的幼兒園設(shè)計(jì)“專業(yè)戶”，在全日本范圍內(nèi)建造了超過 350 所幼兒園，然而他們所設(shè)計(jì)的幼兒園都是這樣的：
【Daiichi幼兒園】
這里一下雨，就會(huì)積成水洼
天一放晴，孩子們就過來嬉戲
“適當(dāng)?shù)母惺芤幌嘛L(fēng)雨，
對孩子們也是一種體驗(yàn)。”
【Obama幼兒園】
坐落于長崎的海邊
從餐廳里望出去
大海、藍(lán)天、遠(yuǎn)山
日比野認(rèn)為，幼兒園并不是游樂園，游樂園是一個(gè)夢幻的、讓人快樂的場所，而幼兒園卻是一個(gè)讓人成長的場所。
實(shí)際上，出于對使用者的考慮，多余的裝飾其實(shí)是不必要的，他們需要的是充足的活動(dòng)空間。
幼兒園的主體是小孩子，而不是五顏六色的裝飾。為了凸顯這個(gè)主體，采用簡潔的設(shè)計(jì)會(huì)比復(fù)雜的得到更好效果，就像是美術(shù)館的裝飾總是簡潔的，這也是為了強(qiáng)調(diào)放在里面的藝術(shù)作品。
我們并不該以成人的眼光告訴孩子，這個(gè)就應(yīng)該是綠色，那個(gè)就屬于紅色。從而容易產(chǎn)生固化思維，有時(shí)候該把決定權(quán)交給孩子自己，讓建筑回歸使用者。
空間的鮮明反差和各種不確定性，并不急于為孩子們作出任何前提和假設(shè)，只盡力為他們提供可以舒展想象力的自由空間，或許在這樣的碰撞啟發(fā)中孩子們會(huì)開始尋找他們成長過程中屬于自我的定位。
最后，你是如何看待幼兒園的設(shè)計(jì)定位，應(yīng)該更注重哪些方面的呢？歡迎在留言區(qū)與我們一起互動(dòng)~
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日本設(shè)計(jì)小站（japandesign）
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