教師節(jié)借勢(shì)營(yíng)銷，品牌如何與老師發(fā)生關(guān)系？
后臺(tái)有粉絲問(wèn)，做內(nèi)衣的教師節(jié)借勢(shì)怎么搞？對(duì)不起，內(nèi)內(nèi)不是做內(nèi)衣的。但是，這也難不倒咱，隨便你做什么，下面這些小技巧總有一款適合你。 一個(gè)教師節(jié)，五個(gè)W “教師節(jié)”是與每個(gè)人都相關(guān)的節(jié)日，只要有一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，我們就會(huì)自行營(yíng)造“我與老師” “我與同學(xué)”或“我與學(xué)校”的虛擬場(chǎng)景，這可以作為教師節(jié)借勢(shì)的基本出發(fā)點(diǎn)。具體而言，可以從5W的角度進(jìn)行拆分。 Who：師生——老師不可能單方面存在，這也是我們營(yíng)銷的一個(gè)基本邏輯，以教師視角還是學(xué)生視角出發(fā)都是OK的； Where：場(chǎng)景——學(xué)校相關(guān)的操場(chǎng)、教師、體育館、圖書館、教學(xué)樓等， 事物——營(yíng)造場(chǎng)景的各種道具，包括黑板、粉筆、教具、課本等； What：師生情——相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師金句、學(xué)生吐槽、感動(dòng)瞬間等； When：青蔥歲月最讓人懷念，根據(jù)品牌調(diào)性選擇與幼兒園、小學(xué)、初高中還是大學(xué)甚至大學(xué)＋產(chǎn)生關(guān)聯(lián)； Why：這屬于最發(fā)散性的一點(diǎn)，老師為什么執(zhí)教、學(xué)生為什么上學(xué)、為什么懷念上學(xué)的日子、為什么感激或者想吐槽老師、甚至品牌為什么要與教師節(jié)結(jié)合等都是值得思考并可以加工的點(diǎn)子。 內(nèi)內(nèi)知道，只是這么簡(jiǎn)單的，理論性的扯一堆，你肯定沒(méi)感覺，下面我們看幾個(gè)案例。 淺層借勢(shì)怎么玩？ 教師是人類靈魂的工程師，每個(gè)人的生命中都有不能忘懷的老師，因此，對(duì)老師的尊重和感恩是大家都有的樸素情感，從這個(gè)意義看，是個(gè)品牌都可以湊個(gè)熱鬧。 但是像晨光文具，“一起為老師們點(diǎn)贊”這種，內(nèi)內(nèi)老師就覺得很不及格，非常浪費(fèi)文具和教師節(jié)的超高契合度。 教師首先是人，所以跟教師的衣食住行進(jìn)行勾連，是很多人一拍腦袋就能想到的，比如： 百度外賣將黑板教具與餐具結(jié)合 可口可樂(lè)與教具的組合 這些品牌與教師節(jié)元素的硬結(jié)合，沒(méi)有錯(cuò)，但是也沒(méi)有味，如果再拍兩下，把品牌賣點(diǎn)和教師節(jié)的元素進(jìn)行心智勾連，效果就會(huì)更好些。比如： 百度輸入法將主功能拼寫和老師教學(xué)聯(lián)系在一起 天翼4G將教室課桌設(shè)計(jì)成信號(hào)的形狀 美柚將產(chǎn)品功能和課本、課程特色元素化為一體 深層借勢(shì)的怎么玩？ 你知道的，這年頭只是在物理層面的鏈接，通常效果都有限，最好能有點(diǎn)情感共鳴和刺激，這樣才夠勁。內(nèi)內(nèi)這里奉獻(xiàn)幾個(gè)套路，權(quán)當(dāng)拋磚。 1、 溫情回憶：師生金句、相處瞬間等熱議話題 曾經(jīng)老師金句頻出，每一句都能讓我們想起被支配的恐懼，但現(xiàn)在這些句子經(jīng)過(guò)營(yíng)銷轉(zhuǎn)化，卻成為我們回不去的曾經(jīng)，所以顯得彌足珍貴。 所以讓品牌和這些金句產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，那你就get了教師節(jié)的撩粉套路，下面這些都是深諳此道的營(yíng)銷老手。 麥當(dāng)勞炸雞、昆侖山礦泉水 模擬老師小課堂金句頻出 大象結(jié)合自身品牌內(nèi)涵 模擬老師的教學(xué)場(chǎng)景 2、 貼心關(guān)懷：品牌能給予老師最直接的關(guān)懷 美團(tuán)外賣為親愛的老師 送一份深夜外賣 關(guān)懷老師健康 絕味鴨脖模擬手機(jī)短信場(chǎng)景 表達(dá)對(duì)老師的關(guān)懷 這種關(guān)懷，將產(chǎn)品賣點(diǎn)用到極致，恰到好處地加以呈現(xiàn)，看上去好像也更自然。 3、調(diào)侃吐槽：重塑老師形象，不流于俗套 老師除了留給我們感動(dòng)，還留給我們很多揮之不去的“噩夢(mèng)”；學(xué)生留給老師許多快樂(lè)，更留下讓老師咬牙切齒的一份淘氣。所以相互吐槽跟大部分營(yíng)銷思路相悖，是一個(gè)很好的營(yíng)銷手段。 海爾發(fā)起的“曾經(jīng)為老師起過(guò)的外號(hào)” TCL塑造的“好看好快好冷好” 老師對(duì)學(xué)生的神吐槽 4、發(fā)散關(guān)系，將老師的意義進(jìn)行發(fā)散思考 三人行，必有我?guī)?，其?shí)老師從不局限在校園。所有“非職業(yè)教師”都可以是老師，廣告主可以感謝消費(fèi)者的鞭策、營(yíng)銷人員可以感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，將“好為人師”用得好一定會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。 馬自達(dá)和珍愛網(wǎng)“化身”老師 為學(xué)生成績(jī)單寫評(píng)語(yǔ) 51Talk在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu) “beyond teaching”反套路創(chuàng)意視頻 好了，內(nèi)內(nèi)老師就先說(shuō)這么多，接下來(lái)就等著見證奇跡了。
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