上過麥肯的課，他們有這些take away
在這種實務導向的課程中，我們學生的驅動力，其實是對于課程背后這個職業、行業的向往和憧憬。老師們一線從業時日常的工作內容、工作體驗、遇到的趣事和工作帶來的意義感的內容分享，都讓我們非常感興趣！ ——栗子醬上海交大傳播學，大三學生
#01 麥肯進校園……是什么？
身為行業內領先的廣告公司，麥肯中國一向致力于行業年輕人才的培養。麥肯進校園已持續數年，今年雖然疫情之下，卻又更進了一步。一方面，通過若干節課堂分享，讓大學生更加了解行業一線的理論、經驗和案例；同時，給到學生真實的客戶簡報作為作業，由學生組隊腦暴演練，由評委進行打分和點評。
這種操作，真正將實踐付諸教學，幫這些尚未真正踏入社會的孩子們，更清晰的了解廣告這一行，當然，也更了解麥肯。
2021年下半學年，我們和上海交通大學、上海外國語大學繼續推進了這一項目。
如今，學期結束，項目收官。
?? 在最后一次實戰演練中，上外的同學們來到麥肯上海辦公室做Presentation. 上圖是評委們和同學們的合影。
“通過走進校園，和學校合作，同學們不僅直觀地了解我們公司，也更了解整個行業，幫助他們決定將來的職業方向，以及現階段所需要的努力。一年或者兩年后，他們就將進入職場，也許加入麥肯，也許加入其它廣告公司，也許成為我們的客戶，這都是我們樂意看到的。” 麥肯中國人力資源部負責人Archer 趙說。
#02 麥肯的課堂……教什么？
比起其他廣告公司，麥肯項目最大的亮點，在于和課堂教學的有機融合。它不拘泥于講座或其他特定形式，而是根據課程設置以及學生的特點，有針對性地設置教學環節，從而更有益于同學們學習廣告實踐知識。——吳舫上海交大媒體與傳播學院副教授
?? ECD阿皓和上外的同學們分享了冬奧會項目從比稿到最后出街的故事。他說：“ 好多學生對創意做什么的沒有太多認知，以為創意就是做海報。所以我分享了創意在生活中其實到處都是，只是以不同介質和形式存在。大家聊聊天開開玩笑也是挺開心的一堂課。”
我們和同學們聊了聊他們比較印象深刻的片段。
上外 | 廣告 2019級 | 小羅▼
老師的案例分享，讓我們從一個可能“不那么成功”的案例中，了解到行業運作中具有挑戰性的一面，關于一個decent的campaign應該長什么樣子，也逐漸有了概念。
交大 | 傳播學大三 | 栗子醬▼
印象最深的是有位老師在開場白中，對于自己汽車廣告人工作日常的自嘲。此前我從未想過有一天自己會跟汽車廣告打交道，但老師的幾句輕松調侃中，我腦海里蹦出一大堆想法——回想自己從小到大在各種場合一眼瞥過的各式汽車廣告、思考那些留住我目光的廣告究竟有怎樣的特質、汽車廣告中有質感的鏡頭是如何拍攝出來的……也是在這樣的好奇心的帶領下，和小組同學一起合作完成了最終的大作業。
上外 | 廣告學大三 | 孫冰冰▼
雖然我是廣告學學生，但是實際做過的案例很少。策劃老師的案例分享，幫助我們明白怎樣去打開思路，入手去做；朱老師那節講座也印象特別深刻，從接到brief開始，從設想到最終成果的制作過程，讓我明白創意是一件非常有樂趣也是充滿挑戰的事。
交大 | 傳播學大三 | Rebecca▼
干貨的內容，有趣的表達。幽默風趣的老師，將故事與行業技能有機結合的課程很有吸引力。印象最深刻就是在解題過程中，麥肯老師將自己的作品構思、邏輯框架展示給我們，讓我清晰了解到業內廣告方案產出的整個過程。
?? 資深客戶總監Rita分享了許多干貨：甲乙方的區別，在廣告公司做項目的三個基本點，工作中應有的心態等等：“具體來說就是不要固化思維，要靈活一點，做事要有鈍感力，大家不要把‘自己’放太大，皮實一點，遭受一圈社會的毒打，就會慢慢成熟的。”
#03 那么，大家學到了什么？
??上圖是學生在present作業的照片。曾擔任線上評委的高級策略總監Richard談道：“總體來說，不論是策略思路還是方案，整體學生的水平都比十年前我自己畢業時好上很多。這個行業注重實踐，有一組學生因為實習過，整體就表現很不錯。拿拳擊做類比，打過拳擊和沒打過的，上了擂臺真的不一樣。入行時還是需要多練習基本功，之后再創新。”
交大 | 傳播學大三 | Rebecca▼
一個方案的整體性非常重要，需要團隊所有人明確廣告核心訴求共同協作完成。且每一個板塊的銜接都需要有邏輯推演，而非簡單的模塊拼湊。最后就是哪怕第一次方案并不完美，也要通過不斷的修改完善盡力讓整個方案達到它最好的程度。
上外 | 國際廣告19級大三 | 10▼
提案時點評老師說present時的眼神交流很重要。邏輯推導上的不足和復盤也讓我們學到很多。確實，big idea如何真正有力，說服受眾是非常重要的，但提案人的狀態如果很好，邏輯推導也跟得上，才能讓受眾聽得進去自己的big idea.
交大 | 傳播學大三 | 栗子醬▼
一開始，我們小組對于人群洞察的工作有點消極。覺得我們能接觸到的「目標受眾人群」范圍十分狹窄，還不如照搬研究報告。但最終，在老師建議下，我們前往4S店跟銷售小哥了解情況、試駕雪佛蘭，去訪談身邊各地朋友……一系列的努力后，我們發覺，之前許多不假思索的想法其實是值得商榷的。評審老師們的點評十分中肯又一針見血。我們小組雖然懵懵懂懂的做了定位和傳播方案，得到了夸獎，但其實是在老師的點評后才理解到其中要點。這種實戰中的學習讓我收獲頗豐。
交大 | 傳播學大三 | Bifrost▼
麥肯老師的點評真的非常誠懇非常直白和受用！我們不僅知道了如何找到產品和受眾分別的人格特征并進行整合，讓廣告的“說服”處在一個可以推敲的邏輯中，了解靈感也不是能拍腦袋就得出的；同時也發現，找到合適的、想“玩”想做好的伙伴，能讓teamwork更有價值。我們不斷討論修改調整，真切感受到了想要打磨一個好的概念和方案，哪怕短短一行字，也要付出很多努力。
最后，來自高校的兩位老師的反饋 ，或許可以作為麥肯進校園項目的結語，希望來年課堂上，麥肯能以更靈活的方式，帶給同學們更多干貨。
▲ 這次和麥肯的合作很愉快，用真實的項目，豐富了學生們廣告實踐的經驗。未來希望可以嘗試以工作坊的內容/評分作為我們期末考試的成績，并給予表現優秀的學生一定精神上的鼓勵比如證書/獎狀，不僅是對于同學們的肯定，在同學們在考研究生或者找工作時也有一定幫助。
▲ 現在的項目已經非常inspiring。我對老師點評學生報告記憶非常深刻。老師們針對每一個報告有針對性地提出問題和改進方案，并且能夠看到同學們的潛力。專業精神令人感動。
廣告行業一直都以人為核心競爭力，人才的招募、培訓和發展也是麥肯的絕對重心。通過走進校園這個項目，麥肯在幫助同學們拓寬視野的同時，也在投資自己的人才梯隊。這樣雙贏且有趣的項目，我們將會繼續推進下去。----- Archer趙麥肯中國人力資源部負責人
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