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金彭電動車教師節(jié)方案提前泄密,卻把危機公關(guān)玩成活動預(yù)熱

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舉報 2018-09-13

如今的廣告行業(yè)一直都在推行社會化營銷為主流,然而,很多時候只得其形,不得其神。一個成功的社會化營銷,是需要刺激更多的 UGC 來參與,而不是一味的單方面灌輸。在這一波教師節(jié)的品牌宣傳當(dāng)中,金彭電動車卻很另類的玩出花樣來。


一、金彭宣傳方案提前泄密

電動車行業(yè)在品宣方面一直都顯得比較“粗獷”,基本上都是單方面的灌輸型傳播,類似某個 CEO 級的人物站在鏡頭面前舉個大拇指說好的形象片層出不窮,而且在行業(yè)內(nèi)也是玩得樂此不彼。傳播缺乏創(chuàng)新能力一直都是行業(yè)的硬傷,但這次金彭玩出了花樣,并且在社會化營銷層面站穩(wěn)了腳跟。

2018年教師節(jié),金彭本來已經(jīng)摩拳擦掌要做“致敬教師節(jié)”的活動策劃,卻沒想到尚未執(zhí)行的時候就遇到了宣傳方案泄密的意外狀況。

金彭電動車教師節(jié)方案提前泄密,卻把危機公關(guān)玩成活動預(yù)熱金彭電動車教師節(jié)方案提前泄密,卻把危機公關(guān)玩成活動預(yù)熱

據(jù)傳,這次的方案泄密是因為金彭的工作人員在進行內(nèi)部討論的時候,不小心流傳出來,導(dǎo)致在網(wǎng)上引起熱議,并且擴散傳播。這次商業(yè)事故的出現(xiàn),直接導(dǎo)致了一個本來很尋常的傳播節(jié)奏,頓時演變成為“危機公關(guān)”。

  金彭的傳播計劃也因此無比被動,本來按部就班的宣傳策略不得不臨時進行調(diào)整,而他們卻玩了一把“將計就計”的戲碼。


二、把危機公關(guān)硬生生玩成活動預(yù)熱

如果仔細去看金彭在整個教師節(jié)活動當(dāng)中的流程,可以發(fā)現(xiàn)一個問題,他們幾乎沒有出現(xiàn)預(yù)熱的階段,反而是幾個金彭活動泄密事件的曝光貼,成為被各種媒體主推的內(nèi)容。也就是說, 在這次的活動宣傳當(dāng)中金彭索性就把這次的方案泄密的“危機公關(guān)”,硬生生變成為活動的預(yù)熱。

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這種超然物外的態(tài)度,反而讓更多的“吃瓜群眾”將眼光全部聚集在金彭的身上,或是期待,或是起哄,或是圍觀,這一系列的意外事故,就成為金彭最完美的一次預(yù)熱——甚至是比任何正常的預(yù)熱效果都要高。

把危機公關(guān)事件轉(zhuǎn)換成為活動預(yù)熱,不得不佩服金彭在這方面的果斷。但與此同時,這波6666的操作同時也給行業(yè)一個可借鑒的操作——預(yù)熱也能玩出花樣來。


三、“時光剪影”,金彭催淚大片的創(chuàng)意很贊

教師節(jié)并不缺少感恩題材的作品,幾乎全網(wǎng)都能看得到各種品牌都打著感恩的牌去進行引導(dǎo)和宣傳。不過金彭的催淚視頻,則玩了一把“時光剪影”的創(chuàng)意。

 金彭電動車教師節(jié)方案提前泄密,卻把危機公關(guān)玩成活動預(yù)熱

整個視頻是通過一個68歲老教師一生的教育生涯當(dāng)中,各個階段所教過的學(xué)生都齊聚一堂,講述師生之間的故事。當(dāng)年那些年少青澀的面孔,如今已經(jīng)成為不同年齡層次的社會棟梁。他們當(dāng)中,有老教師的第一屆學(xué)生,有最后一屆的學(xué)生,有調(diào)皮搗蛋的刺頭,有曾經(jīng)險些放棄畫畫愛好的設(shè)計師,也有年輕時就心懷夢想的工程師。

 金彭電動車教師節(jié)方案提前泄密,卻把危機公關(guān)玩成活動預(yù)熱

當(dāng)這些不同屆的學(xué)生聚在一起,他們的經(jīng)歷,恰恰就是老教師教育生涯的時光剪影,能讓人看到一名老教師兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)生涯。

這種把歲月剪輯成碎片,然后再融合在一起的手法,正是金彭今年的最亮點創(chuàng)意。


四、發(fā)人深省的街頭采訪


金彭在這次的教師節(jié)活動當(dāng)中,除了“時光剪影”的致敬教師的活動之外,還有拍攝了街頭采訪視頻,在里面,也提出了讓人深思的問題——畢業(yè)多年的你,還和老師聯(lián)系嗎?

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在這個視頻采訪當(dāng)中,很多人的回答是已經(jīng)沒有聯(lián)系,或者是很長時間沒有聯(lián)系。學(xué)生時代對一個人的影響深遠,而那個曾經(jīng)教導(dǎo)過自己,并且對自己的一生有著一定影響的人,到最后似乎反而成為被遺忘的群體。

這個,或許正是教師行業(yè)的心酸所在。

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當(dāng)然,金彭還用漫畫的形式將學(xué)生時代老師和學(xué)生之間的各種“愛恨情仇”都展現(xiàn)出來,體現(xiàn)了情懷,體現(xiàn)了當(dāng)年的不解,以及現(xiàn)在對于老師的態(tài)度大轉(zhuǎn)變。或許,每個人都會有“中二”的少年時期,而金彭的漫畫制作當(dāng)中,則是將老師一點點把少年人的壞習(xí)慣糾正過來。

可以說,在這次的教師節(jié)傳播當(dāng)中,金彭用了兩個視頻+系列組圖漫畫,總共三個大招將感恩教師的內(nèi)容和題材都展示出來,催淚大片撬動內(nèi)心,街頭采訪視頻發(fā)人深省,漫畫制作笑中帶淚。金彭這樣的一系列運作,在教師節(jié)的宣傳活動當(dāng)中已經(jīng)非常立體、非常全面的展示出來了。

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