安藤忠雄設(shè)計(jì)兒童圖書(shū)館遭吐槽，大師“翻了童車”！
首發(fā)：日本設(shè)計(jì)小站
原標(biāo)題：安藤忠雄設(shè)計(jì)最新兒童圖書(shū)館“遭兒童吐槽”，這波是大師“翻了童車”！
啊這個(gè)書(shū)，我夠不著！
——現(xiàn)場(chǎng)孩子語(yǔ)
大師“翻車”了？前陣子位于神戶的兒童圖書(shū)館“こども本の森 神戸”經(jīng)過(guò)了緊羅密布的施工裝修，終于開(kāi)放了！
這座由日本建筑設(shè)計(jì)大師安藤忠雄設(shè)計(jì)并捐贈(zèng)的圖書(shū)館，是繼中之島后的第二座，整體依然是安藤氏代表的清水混凝土風(fēng)格！
開(kāi)放典禮上，安藤忠雄老師表達(dá)了“希望現(xiàn)在來(lái)訪的孩子們直到100歲也將謳歌青春”的致辭。
大家都知道，這兩年安藤老師在舉辦自己的個(gè)展，主題之一就是“永遠(yuǎn)青春的心”，其中還有象征之一的青蘋(píng)果，之前在上海也有出現(xiàn)。而這兩座圖書(shū)館也延續(xù)了這個(gè)主題。
然而正是當(dāng)天，大師的設(shè)計(jì)居然被真正尚在青春時(shí)代的小孩子們“無(wú)情”的吐槽了？
什么情況！
一、經(jīng)典設(shè)計(jì)，卻遭吐槽？
1、整體的設(shè)計(jì)觀感：經(jīng)典的安藤氏風(fēng)味
先來(lái)看看整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格：其實(shí)兩座圖書(shū)館都沿用了安藤忠雄一直以來(lái)設(shè)計(jì)的風(fēng)格，采用了清水混凝土的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在內(nèi)部則采用了來(lái)自當(dāng)?shù)氐脑舅夭呐c鋼架結(jié)構(gòu)。
大面積的玻璃窗增加采光，長(zhǎng)而寬的木質(zhì)樓梯可以隨意坐下閱讀，內(nèi)部層次多樣，讓小孩子能夠在“書(shū)的森林”中感受到探索的樂(lè)趣。
由于小孩子經(jīng)常容易搬著一本書(shū)就原地沉迷起來(lái)，所以大師也貼心的設(shè)計(jì)了和書(shū)架融合的座位，便于孩子們隨取隨看。
同時(shí)，主題書(shū)區(qū)還設(shè)置了每一本捐贈(zèng)書(shū)的人的留言，讓孩子們更能夠了解到為什么捐贈(zèng)者會(huì)選擇這本書(shū)的意圖，理解書(shū)的內(nèi)容。
因?yàn)槭枪鎴D書(shū)館，基本上圖書(shū)都是通過(guò)募捐的形式收到，也是費(fèi)了大功夫了！
除此之外，還有一些設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)。為了體現(xiàn)“探索”樂(lè)趣，一部分的書(shū)還會(huì)通過(guò)隱藏的方式，讓孩子們?nèi)ふ摇?/strong>
看起來(lái)想的很周密啊？那是哪里出了問(wèn)題？
2、設(shè)計(jì)的“缺陷”：書(shū)架過(guò)高？
原來(lái)，為了體現(xiàn)出“森林”的感覺(jué)，每一座圖書(shū)館都設(shè)置了超高的書(shū)架。
神戶這座圖書(shū)館也不例外，不僅滿是高架林立，最高的一面書(shū)架甚至達(dá)到了8米！
這就引起了一大群圖書(shū)館的“主要對(duì)象”：孩子們的疑惑。
孩子們紛紛發(fā)聲表示“這些書(shū)要怎么拿到呢？”“為什么要設(shè)計(jì)成這樣呢？”
看到孩子們滿腦子的小問(wèn)號(hào)，旁邊的圖書(shū)館工作人員著了急，對(duì)他們說(shuō)：想要看的書(shū)可以對(duì)姐姐說(shuō)，會(huì)給你找出來(lái)噢！
所以，高層書(shū)架上的書(shū)，僅僅是通過(guò)固定裝置用來(lái)展示而已，如果想要看這本書(shū)，必須和圖書(shū)管理員聯(lián)系拿到。
這就牽扯到了兩個(gè)問(wèn)題：一是如果小孩子性格原因不想去找工作人員怎么辦，二是8米高的書(shū)架仰頭來(lái)看太累，上邊放著的書(shū)是不是變成了“無(wú)用的”？
這樣的設(shè)計(jì)，大家覺(jué)得合理嗎？
二、日本眾網(wǎng)友，戰(zhàn)成一片
一檔小孩子無(wú)意但卻率直的疑惑，卻激起了大量針對(duì)圖書(shū)館設(shè)計(jì)是否合理的討論。日本網(wǎng)友分成幾派，“戰(zhàn)”的不可開(kāi)交。
有的網(wǎng)友表示：名字叫做“兒童圖書(shū)館”，設(shè)計(jì)的卻讓小孩子夠不著，這個(gè)圖書(shū)館到底是為了啥是真不明白。
不少網(wǎng)友對(duì)這種觀點(diǎn)非常支持，覺(jué)得設(shè)計(jì)的這么高，別說(shuō)夠不著了，看都看不到，那有什么用？
還有的網(wǎng)友則對(duì)安全性提出了質(zhì)疑，想到萬(wàn)一遇到地震，該如何防止上方的圖書(shū)掉落。
隨后，有人貼出了圖書(shū)館的說(shuō)明，表示6層以上的書(shū)都是用于固定展示且做了防震處理，下方有同樣的書(shū)放著。
但是針對(duì)這個(gè)說(shuō)明，也有很多網(wǎng)友抱有不同意見(jiàn)：小孩子看到書(shū)的時(shí)候，只會(huì)想到拿不拿得到，而當(dāng)孩子拿不到的時(shí)候，就不會(huì)再去想想去哪里找書(shū)了，最后只會(huì)放棄。
有人覺(jué)得：“如果設(shè)計(jì)的意圖還需要另外說(shuō)明，同時(shí)還是使用圖書(shū)館的孩子們直接表示不理解和疑惑的話，極端點(diǎn)說(shuō)這就是設(shè)計(jì)的失敗了。”
另一派網(wǎng)友，則認(rèn)為這種設(shè)計(jì)能夠激發(fā)出孩子們針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的“疑問(wèn)”，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)這個(gè)圖書(shū)館設(shè)計(jì)意圖的好奇心，也是不錯(cuò)的引導(dǎo)。
也有人，覺(jué)得這種展示就和餐館外邊的模型一個(gè)意思，并不是不能接受。
還有一批人則一記洛陽(yáng)鏟鏟出了大師之前的翻車案例：司馬遼太郎紀(jì)念館。
這個(gè)在1996年開(kāi)館，收錄了日本知名歷史作家司馬遼太郎6萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)的紀(jì)念館，也是由安藤忠雄老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的。
場(chǎng)內(nèi)同樣使用了超高的書(shū)架，從視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)上來(lái)看實(shí)屬壯觀，然而最大的缺陷，則是大落地玻璃的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致太陽(yáng)直接照射在書(shū)架上，對(duì)藏書(shū)尤其是舊書(shū)造成了不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
同時(shí)，在溫習(xí)了“住吉的長(zhǎng)屋”等知名“失敗案例”后（可參考本文：大師翻車案例精選），各界網(wǎng)友蓋棺定論：大師的設(shè)計(jì)太注重藝術(shù)性了，至于實(shí)用性和便利性嘛……
看來(lái)安藤忠雄老師這波車，是又被網(wǎng)友們判定為：“翻了”。
三、設(shè)計(jì)的最終目的，不能忽略使用者
然而回過(guò)頭來(lái)，再看整個(gè)安藤忠雄的圖書(shū)館，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)像類似的超高書(shū)架設(shè)計(jì)，在全世界各地都并不少見(jiàn)。
像蔦屋書(shū)店等更多并非單純以購(gòu)書(shū)為主要目的，而是以“介紹生活方式”為主導(dǎo)的網(wǎng)紅書(shū)店、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的書(shū)店，都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)類似的設(shè)計(jì)，從視覺(jué)上來(lái)看，可以說(shuō)是相當(dāng)“出片”，體驗(yàn)感并不差。
如此設(shè)計(jì)，并非壞事，而重點(diǎn)在于“這種設(shè)計(jì)究竟是為了誰(shuí)而設(shè)計(jì)”。
如果說(shuō)“こども本の森 神戸”這座圖書(shū)館和體驗(yàn)型書(shū)店一樣，也是為了讓人來(lái)到這里進(jìn)行體驗(yàn)，那這種設(shè)計(jì)日站君覺(jué)得并無(wú)可厚非，而偏偏這是一座“兒童圖書(shū)館”——雖然充滿體驗(yàn)和探索樂(lè)趣，但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，能夠方便的找到圖書(shū)進(jìn)行閱讀，可能才是最重要的。
那么單從孩子們這次產(chǎn)生的一點(diǎn)“疑惑”上來(lái)說(shuō)，這次安藤忠雄老師設(shè)計(jì)的圖書(shū)館，是不是有點(diǎn)“設(shè)計(jì)師大人視角的自high”了呢？
當(dāng)然，由于是建筑師本人出資，我們也并不需要去指責(zé)什么，然而通過(guò)這次的爭(zhēng)論，我們還是能夠深刻的感受到了起碼一點(diǎn)。
設(shè)計(jì)，永遠(yuǎn)要為了人的基本需求而存在。
圖片素材：
togetter
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NHK News Web
MBS News
Sumally
まとめネタ
こども本の森 神戸
こども本の森 中ノ島
作者公眾號(hào)：日本設(shè)計(jì)小站（ID：japandesign）
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