火花思維：幫助品牌以差異化區隔競品的病毒視頻，是“真”有效
挑戰：擴大市場階段，消費者知道“我”，但不清楚“我”和他人的區別
當新興行業中的市場分布尚未清晰，各品牌之間沒有形成明確的定位時，如果產品的基礎功差異甚微，那么各品牌在消費者心智中的形象都會相對模糊，雖然知道多個品牌名稱，但無法辨別品牌之間的區別是什么。
早期的思維課市場正是處于這一狀態，前期各品牌都急于用大量的廣告投放提升知名度，擴大市場規模，但因各類品牌信息相似，反而導致形象雷同。火花思維雖然通過首支15秒品牌廣告有效提升了知名度，雖然一定程度上提及了火花思維的特點和優勢，但廣告承載了多層信息，稀釋了核心優勢。消費者仍是無法有效感知火花思維同競品的區別。
洞察：消費者記不住品牌相同點，但能記住不同點
在品牌形象同質化嚴重的環境下，想要脫穎而出，需要從品牌自身尋找差異化的機會，才能有效的區隔競品。
我們建議火花思維選擇15秒品牌廣告中品牌的核心優勢，競品多為AI互動課程，在教學過程中孩子通過動畫學習思維，不同的是，在火花思維的課程除了AI動畫外，全程有真人老師講解互動，真人老師也意味著真的教，真的管。
將真人老師對比AI課件在教學過程中展現的優勢，不斷的延展擴大，即是對品牌廣告的投放的配合，又可以達到區隔競品的效果。讓孩子家長看到火花思維，可以聯想到“真人教學”這一品牌特點。
解決：單一信息原則，突出差異化核心優勢
過多的信息在傳播中反而會對核心信息造成干擾，即使是病毒視頻，追求形式情節有趣搞笑的同時，也應該盡量遵守單一信息原則。
為了突出火花思維“真人老師”這一品牌優勢，進一步在定位于中強調“真”這個信息，以“火花思維，真人老師，真的更有效”將品牌差異點清晰的給到消費者。
除了策略層面的思考，創意上用魔術的畫面形式，幫助解釋“真”這一核心信息。在網課教學的場景下，老師都會像魔術一樣，真的出現在學生面前，真的互動教學。
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