最近，局部氣候發(fā)布了一組關(guān)于校園暴力的海報(bào)，向我們講述了那些悲劇背后不被提及的誘因。
當(dāng)校園暴力發(fā)生時(shí)，誰(shuí)在被責(zé)備？誰(shuí)在被忽視？誰(shuí)又在被誤解？定義和數(shù)字背后，校園暴力可能遠(yuǎn)比我們想象的更痛。
01
他們?yōu)樯毒推圬?fù)你，不欺負(fù)別人？
一個(gè)孩子被欺凌，可能是因?yàn)樗眢w或心智有缺陷、性格孤僻、家境貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差，但同樣可能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、外貌突出。校園暴力沒(méi)有范式。受害者無(wú)罪，需要被教育甚至懲戒的，是那些施暴者。
02
同學(xué)之間玩鬧，別放在心上！
只有不到五分之一的被欺凌者會(huì)選擇向家長(zhǎng)傾訴。多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)將發(fā)生的事簡(jiǎn)單歸咎于普通的打架斗毆。當(dāng)校園暴力發(fā)生時(shí)，監(jiān)護(hù)人是孩子最后的庇護(hù)所。請(qǐng)讓他們知道，你會(huì)一直站在他們身后。
03
他們說(shuō)，自己只是在開(kāi)玩笑??！
校園暴力的形式不僅僅限于扇耳光、扒衣服、按馬桶等，還有心理暴力，即語(yǔ)言和情感上的虐待，包括起外號(hào)、孤立、排擠、散布謠言等。和肢體暴力相比，它們像一把鈍刀，在孩子身上留下長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可磨滅的影響。
04
和我有什么關(guān)系呢？
一場(chǎng)欺凌行動(dòng)卷入的不只有欺凌者和受害者，往往還有旁觀者。很大程度上，他們掌握了欺凌事件的最后走向。當(dāng)一位旁觀者選擇挺身而出，伸出援手，很可能會(huì)制止欺凌；而冷眼旁觀，則會(huì)讓欺凌變本加厲。“欺凌的本質(zhì)是氣氛”，沉默的大多數(shù)和暴力一樣可怕。
05
爸爸媽媽，
我扛不住了，先走了
根據(jù)過(guò)去40年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，日本學(xué)生在9月自殺的人數(shù)會(huì)達(dá)到全年高峰。校園暴力讓返校成為夢(mèng)魘。經(jīng)常被欺凌的孩子逃學(xué)的情況也是普通孩子的兩倍多，他們還會(huì)表現(xiàn)出睡眠、進(jìn)食困難等抑郁或焦慮的癥狀，一些人還會(huì)出現(xiàn)自殘行為。
06
沒(méi)挨過(guò)揍！我jiāo你
一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)四分之一的欺凌者曾是被欺凌的對(duì)象，或許來(lái)源于同齡人，或許是老師，或許是家長(zhǎng)。他們會(huì)通過(guò)效仿施虐者，來(lái)擺脫自己的無(wú)助感。對(duì)于心智尚未成熟的孩子，校園暴力的實(shí)施者和受害者都需要得到保護(hù)和救贖。
07
他們說(shuō)，學(xué)校是我第二個(gè)家
根據(jù)中國(guó)司法大數(shù)據(jù)，上報(bào)的校園暴力案件中，近九成受害人存在不同程度的傷亡情況，11.59%的案件出現(xiàn)受害人死亡的情況。
江蘇15歲男孩開(kāi)學(xué)5天在宿舍內(nèi)被打身亡；河北16歲女孩遭圍毆失聯(lián)后墜崖身亡；安徽15歲男孩因打掃衛(wèi)生問(wèn)題在教室內(nèi)被打身亡……
08
她只是個(gè)孩子??！
未成年并不是暴力的免責(zé)卡。《民法典》規(guī)定，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人；已滿14周歲的未成年人，實(shí)施校園暴力情節(jié)嚴(yán)重的涉嫌犯罪的，還要承擔(dān)刑事責(zé)任。
09
NOT
以暴制暴不是解決問(wèn)題的手段，當(dāng)遭遇校園暴力時(shí)，請(qǐng)牢記NOT原則。“N”指的是“no”，事后不要選擇沉默?！癘”指的是“off”，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，迅速離開(kāi)?！癟”指的是“talk”。學(xué)會(huì)發(fā)聲，積極尋求幫助。
如果還是無(wú)人幫助或傾訴，請(qǐng)撥打#12309#未成年人司法保護(hù)專線。
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