我花了4.9，卻學到了價值10萬的認知

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舉報 2024-02-23

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我報了一個為期一周的創業復盤課，因為當時價格是4.9，這種課程，報過太多了，基本都了解套路，但也不貴，報著玩玩，要是能學到新東西也很值了，要是沒有，也就一杯飲料的錢。

上了第一節直播課，我才知道，不是每個人都是4.9進來的，有的人是原價，老師說他們把錢都補貼到渠道了。

我是怎么看到這個課程的：

我一直在關注一個講認知，講思維的公眾號，最典型的引流方式，通過其他KOL來打廣告，主要是那篇文章吸引我點開了，覺得作者的觀點打動我了，滑到下面是賣課廣告，但這次沒有特別反感，而是看到4.9的價格，就毫不猶豫買了。

開始上課的時候，我覺得這個課程還是挺值得，講的東西都是我的盲區，那我覺得我這錢花的很有意義，但如果說后續再買個會員，再正價報他們的專業課，我肯定不會，因為畢竟我不真正創業，我也不拿融資，只是好奇心驅使我，到底會講什么課。

那下面我就來分享下我上課的心得。

1.有大量的數據做支撐，信服感很強

首先這家直播課一點也不枯燥，講的都是干貨，但沒有一秒我是想退出直播間的，全程也沒有玩手機，都在認真記筆記，而且整個直播了2小時，下播的時候都11點半了，在線人數還是一千多人。

我后來想了一下為什么，主要是這個課程的老師很真誠地在分享，在教學，而且他們是拿了幾千個實際案例來講的，讓人信服，雖然是一節初級的課程，真的不會覺得浪費時間，反而我收獲最大的就是認知的拓展。

他們有足夠多的數據支撐，提煉出方法論，有的來自書籍，有的來自實操，有的來自于咨詢。

就感覺老師沒有在吹牛，認認真真思考后做的課程。

2.擅長調動學員，讓學員更有參與感

老師特別擅長調動學員，請求學員幫助，當學習委員，他們還特地為這個互動進行了開發，大家發【我要當學習委員】，被選中的學員就會有一個【學習委員】的title，老師會讓學習委員及時整理講課的重點，學員都很積極地在直播課程中彈幕互動，總結課程重點，這樣做：

一是可以減少學員基礎性的問答，打斷講課老師；

二是讓學員有參與感，調動積極性，增加直播停留時長，避免學員因為講課無聊而退出直播間；

三是讓學員增加課程記憶度，自己在公屏互動，會比干聽課更容易記住課程內容；

3.把自己接下來要賣的課程與講課不脫節，且打上讓人不得不買的標簽

在講課的中間穿插對自己公司或者做的課程介紹，而且中途要賣的課程是與講課內容息息相關的，讓學員更想更沖動就買下面的課。

把每節課都打上了描述標簽，比如，《如何科學決策》，會打上“這是最值得買的課”，《如何低成本創業》“這是最有效果的課”，《如何管理項目》“這是最實用的課”，每節課都有特定描述，讓學員都想買，都想選。

不斷給學員傳輸自己公司的理念，是做教育，而不是賣課，摸透學員的心理，和學員一起成長，給我的啟發就是真誠地向用戶傳遞自己的價值觀。

即使不創業，也能從整個上課體驗中，學到些什么，比如認知，比如別人是怎么賣課，怎么傳播的，別人怎么設計這個課程體驗的，怎么做課堂互動的，怎么為自己品牌導流的，別人是怎么寫文案的，怎么做宣傳的，總之真誠、認真以及拿出大量數據做支撐，讓人信服，對別人產生價值，不浪費別人的時間，是也可以復用到營銷和廣告中的。

所以我說，這次體驗很值，思維的提升，認知的改變是第一步，有了正確的認識，才能走對路。

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