極富美感的教科書盤點，這還是我熟悉又恐懼的課本嗎？
原標(biāo)題：最美教科書來了！網(wǎng)友：當(dāng)年教科書長成這樣，清華北大不是夢
在我們的印象中，教科書和“美”是不沾邊的，畢竟我們的教科書是長這樣：
要不然也是這樣：
當(dāng)然，這種枯燥的設(shè)計也不會放過內(nèi)頁：
看到如此熟悉又恐懼的課本，是不是想起當(dāng)年課堂上昏昏欲睡的你？
還記得兩年前，由臺灣推出的“美感教科書”嗎？還獲得了2017德國紅點設(shè)計大獎：
看過的人，都會不禁感嘆：如果當(dāng)年教科書長成這樣，一定會好好學(xué)習(xí)，清華北大不是夢！
可惜，沒有如果。
你能想象枯燥的數(shù)學(xué)書，長成這樣嗎？
還有五顏六色的英語書，每一個字母都藏在小格子里。
自然與生活科技的封面，更加有趣，讓人聯(lián)想到小王子的書籍。
不愧是“美感教科書”，在美感的設(shè)計上滿分。
這個系列的教科書，除了美，實用性也很到位。
就比如說國語，封面只有簡單的一筆，給學(xué)生們留出想象發(fā)揮的空間，可以自由發(fā)揮聯(lián)想到的漢字。
每個學(xué)生都可以擁有一本屬于獨特的課本。
既然是“美感教科書”，當(dāng)然內(nèi)頁也是重頭戲。
這哪里像是課本，明明這就是一本畫冊。
在里面還有特別細心的一處，加上了折頁設(shè)計，老師講到哪里，一翻就能找到了。
單憑這一點，能讓老師省下 5% 左右的上課時間，直接進入主題。
要是當(dāng)年，我們的語文書也是這樣，上課再也不會昏昏欲睡了。
而就在最近，臺灣又推出了全新的“美感教科書”系列。
又來一次升級更是讓知識的海洋，變得豐富多彩。
初一的數(shù)學(xué)書，在封面上設(shè)計一個大大的代數(shù)“X”。
你再仔細一看，會發(fā)現(xiàn)，這并不是簡單的一個小人在玩球，而是在“用篩檢法找質(zhì)數(shù)”。
右邊游戲機水族箱上的刻度，是代表“正整數(shù)”的概念。
還有左下角的計算器，其實是這個學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
不得不佩服，設(shè)計師的腦洞和細心啊！
在語文課本的設(shè)計上，更是讓人驚艷。
封面設(shè)計成一個“書柜”一樣，每篇課文就變成一本書，而書名就是課文的名字。
就連擺放和字體，都設(shè)計成大小不一的樣子，簡直是還原現(xiàn)實生活中真實的書柜。
據(jù)說自然科學(xué)書的封面設(shè)計，靈感是來源于“連連看”。
打開課本，竟然在顯微鏡下的細胞，都變得如此的好看。
回想當(dāng)年自己的自然科學(xué)課本，可能看的是一本假書。
還邀請知名插畫師Croter，在每章的開頭畫“生活情境小漫畫”，讓學(xué)生們更好地進入到章節(jié)內(nèi)容中。
這僅僅只是初中的教科書，枯燥的初中教科書都變得如此有趣，可想而知充滿童真的小學(xué)教科書，更是讓人愛不釋手。
有了這些生動有趣的課本，孩子們眼里，上課也變成了一件有趣的事情。
就像他們的口號所說：“給我們一本課本，我們給孩子一座圖書館”。
一個孩子在12年義務(wù)教育下，花在課本上的時間約為12760個小時，相當(dāng)于看6000部電影，去3000次美術(shù)館，可見美感教育的重要性。
除了臺灣的教科書充滿美感，接下來我們來看看其他地方課本長什么樣？
01、日本
東京書籍出版社的小學(xué)國語課本。
第一眼看到封面，不像是教科書，反而更像是一本繪畫本，翻開第一頁的目錄。
把簡單的目錄，設(shè)計得更有趣味性，把闖關(guān)游戲的場景融入其中，讓學(xué)習(xí)也變成一種樂趣。
在內(nèi)頁的插圖、顏色和整個布局，花了不少心思，隨便一張都是一種視覺上的享受。
02、韓國
韓國不只是會拍韓劇，教科書的設(shè)計，也不再話下。
相對于日本的教科書，韓國教科書的設(shè)計元素更多元化一些，在色彩搭配上也更加豐富。
看似多元素的頁面設(shè)計，在色彩和整體元素的合理搭配下，絲毫沒有一點雜亂的感覺。
03、新加坡
新加坡的化學(xué)和數(shù)學(xué)課本，在封面設(shè)計上，是由學(xué)科的相關(guān)器材設(shè)計而成。
并且在內(nèi)文的配圖和配色，都與封面保持一致，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)又利落的感覺。
04、葡萄牙音樂課本
葡萄牙的音樂課本，僅供5~8歲兒童使用。所以在色彩的搭配上，比較顯眼，充分利用平面設(shè)計的效果，幫助孩子們提供學(xué)習(xí)的效率。
05、澳大利亞英語課本
澳大利亞的英語課本，相對于其他的，并沒有多余的色彩和元素。
在整個設(shè)計風(fēng)格上，都保持著一致，以藍色為主色調(diào)，這可真是遨游在知識的海洋。
就像“美感教科書”的發(fā)起人曾說過：
美感教育的重點不是“美”，而是“感”，是培養(yǎng)自己對美的感受、想法和觀點。
與其用自己的話，告訴孩子們什么是美，不如給他們提供更多發(fā)現(xiàn)美的機會。
讓他們知道，原來美是有很多種可能，也可以通過很多種方式呈現(xiàn)。
希望有一天，每個孩子們都能在學(xué)習(xí)課本知識時，也能接受到美的教育。
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