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9月營銷熱點日歷 | 開學季來了,創(chuàng)意不能停

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舉報 2020-08-31

9月營銷熱點日歷 | 開學季來了,創(chuàng)意不能停

首發(fā):Canva設計
原標題:9月創(chuàng)意熱點,建議收藏!|營銷熱點日歷

一不小心,夏天快過完了,好像什么都還沒做,就只是每天跑來跑去。

馬上迎來傳說中的金九銀十,又到了各行業(yè)最忙的日子,不過也是時候拯救一下2020年的KPI了。

九月可以做些什么?希望這篇熱點日歷可以幫到你~


月度關鍵詞

【開學與感恩】

9月營銷熱點日歷 | 開學季來了,創(chuàng)意不能停


前情提要

步入初秋,第一要事就是全國中小學生的開學大計,各大高校也掀起返校浪潮,緊接著教師節(jié)就到了,看來這個月的主旋律就是校園呀。

伴隨一個個秋日節(jié)氣的到來,酷暑也即將散去,9月是沖業(yè)績的絕佳時機。


一、開學季

除了9月1日中小學正式開學,9月初也是大學的返校日。總的來說這是一個時長約一周的開學季。


關鍵角度

1、立足開學第一日、開學季,做與開學相關的創(chuàng)意,比如:“開學前一夜”、“同桌的故事“、”你是哪類學生“等。

2、實拍型創(chuàng)意:開學季的內(nèi)容不僅是做給在校園生活中的人,還有大部分群體是已離開校園,可以通過實拍的方式,從趣味型或者情懷型的角度,喚醒大家對校園的記憶。

3、以與學生相關的物品為切入點,譬如文具、書本,可將這些物品通過再創(chuàng)意與產(chǎn)品和文案結合。


案例展示


1、晨光:

海報展現(xiàn)真實的校園生活狀態(tài)。實景加上有代入感的文案,讓熟悉場景引起消費者共鳴。 

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2、小米:

將產(chǎn)品與教材結合起來。封面的文案換成產(chǎn)品的特點介紹,最巧妙的就是產(chǎn)品功能與各學科的完美結合。

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3、Piazza Italia童裝:

要開學了快跑!深度結合孩子們對開學的抗拒,有趣而動感地表現(xiàn)出來。

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4、梵沃互動:

忠告系列。職場對學生黨的忠告,有種過來人的心酸。


海報模板


二、白露

白露到來,天氣轉(zhuǎn)涼,在清晨時分會發(fā)現(xiàn)地面和葉子上凝結了露珠,故名白露。

白露時節(jié),民間一直有祭大禹、吃龍眼、釀米酒和飲白露茶等等的習俗。

所以白露借勢,可以從習俗為創(chuàng)意點,也可以以降溫多添衣、白露時自然風景的變化,進行借勢海報的創(chuàng)作。


案例展示

1、天貓新媒體:

白露見濕泥,一天長一皮。


2、瀘州老窖:

晨露微涼,夜醉懶起。



3、ThinkPad:

寒蟬鳴,白露降,涼風至。



4、世紀佳緣:

有愛不白露。這是我見過的白露海報里,相當有創(chuàng)意的。


海報模板


三、教師節(jié)

教師節(jié),一個幼兒園小朋友就知道參與的節(jié)日。每個人的成長與發(fā)展,都離不開老師們一路的引領與幫助,這一天,就是對園丁們表達感恩與贊美的日子!


關鍵角度

1、以老師的主人公,展現(xiàn)教師這一行業(yè)的酸甜苦辣,可以是“老師的一天”、“放學后的老師“等為主題切入,最終引導至對教師這一行業(yè)的贊美。

2、以學生的角度切入主題,可以是講述學生時期與老師的故事、課堂場景的回憶、老師的經(jīng)典口頭禪…引導至對老師的感恩。


案例展示

1、怡寶:

以教室和考卷為畫面創(chuàng)意,隱藏的小設計就在考卷上,你看見了嗎?



2、雷克薩斯:

在黑版上以粉筆字的方式展現(xiàn)畫面,同時將產(chǎn)品特性與趣味的老師口頭禪相結合。


3、VIVO:

將老師說的話與產(chǎn)品特性結合,這是很多品牌都喜歡用的創(chuàng)意切入點。


4、麥當勞:

《薯條課》、《甜筒課》、《巨無霸課》。


海報模板


四、秋分

秋分過后,落葉季即將到來,北半球各地晝短夜長,南半球各地晝長夜短。

這個節(jié)氣適用于全行業(yè),品牌方可以從養(yǎng)生、習俗方面入手。


案例展示

1、伊利:

暇日賓月集合,投壺雅戲同。


2、五糧液:

秋色平分,繾綣閑云。


3、江小白:

晝夜平分,生活的愉悅在于剛剛好。



4、百雀羚:

利萬物皆有公允,抹平時光參差。


海報模板


寫在最后

無論是成就還是遺憾,都是人生的一部分,在珍貴的時光里,綻放光芒。

創(chuàng)意需要熱情與感知,熱愛生活、積極向上,可以給予你更豐富的想象力與情感共鳴能力,所以,我們要歡欣鼓舞地迎接秋天,創(chuàng)造更多精彩!


編輯:Sookie


作者公眾號:Canva設計(ID:canvadesign)
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本文系作者授權數(shù)英發(fā)表,內(nèi)容為作者獨立觀點,不代表數(shù)英立場。
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